Estudiar las Prácticas

 Prólogo del libro; Trabajo Social y vulnerabilidad social. Estrategias institucionales y prácticas educativas.

Estudiar las Prácticas:

Por: Alfredo J. M. Carballeda

I Algunos aspectos Generales

La complejidad de los escenarios actuales de Intervención en lo Social convoca a repensar y trabajar de manera intensa las diferentes estrategias de formación dentro del campo disciplinar. Las prácticas pre profesionales, se transforman en este aspecto en un punto relevante, ya que, al entenderlas como una sumatoria de procesos, invitan a trabajar esencialmente de manera singular, con los atravesamientos dinámicos de éstos. Especialmente, sabiendo que allí, en ese espacio, se conjugan diferentes preguntas que relacionan práctica y saber, desde el saber cómo, el saber qué, el saber acerca de y el saber de sí en contexto.

Es decir, las prácticas en sí mismas construyen y se fundan desde procesos de enseñanza y aprendizaje que, a su vez, se encuentran inmersos en otros procesos que se singularizan de diferente manera.

El abordaje de una problemática social implica intentar conocer el proceso que la construyó, el impacto subjetivo y objetivo que genera y su diálogo con las condiciones desde lo micro social y territorial donde se asienta. Además de intentar acceder a las inscripciones de lo macro social en ese acontecimiento que se genera cuando se construye la demanda hacia el Trabajo Social.

De ahí que en la Intervención en lo Social las relaciones entre los componentes que constituyen, la demanda y la respuesta a ésta no son elementos separados, independientes y aislados. La intervención, a partir de estas cuestiones puede ser entendida como un proceso de análisis. Donde, desde lo singular se produce una construcción de saberes. Estos, surgen desde las diferentes formas de interpelar que la Cuestión Social, expresada como Problema Social genera.

La formación, desde esta perspectiva puede ser entendida como un proceso. Se transforma, de esta forma, en un lugar de producción de saberes, de comunicación pedagógica donde se encuentran, dialogan, se construyen y de construyen una serie de significaciones, perspectivas y categorías teóricas.

La formación como práctica, genera una serie de modalidades dinámicas de transmisión de conceptos, categorías y perspectivas teóricas que dialogan con las diferentes y complejas circunstancias que construye la demanda hacia nuestra disciplina. Al presentarse, los escenarios de intervención profesional como espacios complejos, muchas veces inciertos e indeterminados, es justamente allí donde desde el hacer cotidiano, se producen una serie de encuentros donde las prácticas hacen de puente para que fluya la interpelación hacia el conocimiento, a los marcos teóricos conceptuales, a las posibilidades de respuesta.

Es en ese lugar, donde inevitablemente se involucra, se integra y se hace clave, la presencia del Otro. De esta manera ese acto de encuentro que se genera en la intervención, existe desde lo colectivo, porque esa otredad es, en la medida que la entendamos como social, histórica y con otros. Asimismo, la construcción de saberes dialoga con lo social, en términos de su problematización.

También, en esa interacción están presentes otras formas de otredad a través de, interpelaciones conceptuales y teóricas que, de acuerdo al posicionamiento teórico, ético y político de quien interviene, se autoriza, dialoga y construye más y nuevos saberes.

II El Texto

“Las prácticas pre profesionales en Trabajo Social en la intervención con poblaciones en vulnerabilidad social” se nos presenta como una posibilidad de mirada múltiple a diferentes perspectivas de formación que, si bien poseen aspectos en común, también dan cuenta de su singularidad. El hecho de generar un trabajo en conjunto desde tres Unidades académicas de tres Universidades Nacionales, muestra la oportunidad de analizar distintas formas de práctica pre profesional, especialmente en diferentes escenarios de intervención. Desde lo metodológico, la circunstancia de trabajar con los tres órdenes de la Intervención en lo Social: Los Problemas Sociales, El Lazo Social y el Sistema de Protección Social, permite construir una forma original de sistematización que, se visibiliza en el texto. A su vez, la incorporación de la palabra sistematizada de lxs Trabajadores Sociales que actúan como referentes de las prácticas le confiere a la publicación otro aporte interesante, sumado al aporte que se sistematiza desde diferentes organizaciones sociales.

El escrito propone un interesante diálogo entre diferentes aspectos que podrían sintetizarse en la noción que se propone donde, tomando documentación de la Carrera de Trabajo Social de la UBA, se recupera la noción de que …”las prácticas se constituyen en el lugar de condensación de los conocimientos teóricos y operativos que las/os estudiantes transitan en los demás trayectos formativos”…

El análisis de la complejidad de la demanda y, agregaría la complejidad de la noción de “Necesidad”, dan cuenta de que puede pensarse la demanda a partir de Problemas Sociales que contienen Necesidades. De este, modo el trabajo muestra que sería posible , trabajar profundamente la complejidad de los problemas sociales, su condición de inestables, su dificultad clasificatoria y el impacto que, especialmente, en los últimos años generaron en las instituciones típicas de Intervención del Trabajo Social, de una manera diferente y posiblemente más abarcadora. En este aspecto, resalta la sistematización que se observa en el trabajo de la noción de Necesidad. Así, se hace posible comprender las múltiples vinculaciones de éstas con los problemas sociales. De este modo en el texto claramente es posible observar como la Intervención en tanto práctica, actúa como un dispositivo que hace ver, aquello que resulta invisible desde otras y, o diferentes perspectivas teóricas.

Por otra parte, el análisis de la imbricación que existe entre el lazo social y el territorio, muestra desde otro plano de mirada la posibilidad de visualizar situaciones, espacios solidarios, armados de sistemas propis de pertenencia y referencia a nivel barrial o territorial. A su vez, el desarrollo de la relación entre lazo social y subjetividad muestra otras formas posibles de mirada y abordaje de los efectos de la cuestión social y abre nuevas y posibles perspectivas de acción, donde, nuevamente se muestran las posibilidades de encuentro entre las prácticas pre profesionales y la construcción de saberes.

Por último el trabajo desarrollado alrededor de la noción de Accesibilidad muestra al Sistema de Protección Social en acto, es decir desde las prácticas. Aportando posibilidades y perspectivas que se entrecruzan con los capítulos anteriores, haciendo dialogar los tres órdenes de la Intervención desde el hacer.

En síntesis, estamos frente a un trabajo que articula desde el inicio diferentes y múltiples cuestiones, que trabaja lo descriptivo desde una perspectiva analítica, lo que hace que se transforme en un hecho de intervención sobre las prácticas pre profesionales, las interpele y muestre sus múltiples posibilidades que, en el caso del Trabajo Social, van mucho más allá de un juego de enseñanza aprendizaje. Una Disciplina que construye saber desde la formación es una profesión, si no lo reconoce o no lo hace, queda encuadrada en espacio de las técnicas.

Alfredo Juan Manuel Carballeda

4 de Mayo de 2020.-